http://univ.jannde.ml/handle/123456789/515 2026-07-06T16:40:41Z 2026-07-06T16:40:41Z MAIGA, Abdoulaye http://univ.jannde.ml/handle/123456789/554 2024-09-19T11:50:20Z 2024-01-30T00:00:00Z

Effets des exportations et des importations sur la croissance économique au Mali MAIGA, Abdoulaye L’objectif de ce travail est d’analyser les effets des exportations et des importations sur la croissance économique du Mali durant la période 1990-2020. Apres les tests de stationnarité, le modèle ARDL proposé par Pesaran et Shin (1998) a été choisi pour faire l’estimation. A l’issu de cette analyse les résultats ont montré que les exportations et les importations ont un effet positif et significatif au seuil de 1% sur Le PIB au Mali. L’effet des importations est contraire à la théorie au Mali cela s’explique par la dépendance du Mali vis-à-vis de l’extérieur en termes de transferts de technologie et des biens d’équipements qui entrent dans le processus de production et le rôle joué par les taxes dans le PIB.

2024-01-30T00:00:00Z BAMBA, Amadou http://univ.jannde.ml/handle/123456789/551 2024-09-19T11:39:22Z 2018-01-01T00:00:00Z

Analyse des déterminants de la réussite aux examens du DEF (BEPC) au Mali de 1991 à 2018 BAMBA, Amadou Depuis 1991, plusieurs réformes accompagnées d’énormes de financements ont été faits pour rendre efficaces le système éducatif Malien. Cependant, jusqu’à présent, les résultats obtenus de ces réformes semblent être mitigés au regard de l’évolution des taux d’admission. L’objectif de cet article est d’analyser les déterminants des réussites aux examens de fin de cycle de l’enseignement fondamental (DEF). Les données couvrent la période de 1991 à 2018 dans les 8 régions du Mali (ancien découpage régional). Nos données sont issues principalement de la Cellule de Planification Statistique (CPS) éducation et du programme d’analyse des systèmes éducatifs de la conférence des ministres de l’éducation des pays ayant le français en partage. A l’aide d’une analyse économétrique de données en panel à effet aléatoire, les résultats montrent que les effectifs de redoublement, le ratio élève maître agissent négativement sur les taux d’admission aux examens du DEF. Par contre l’indice de parité garçons-fille agit positivement sur les réussites scolaires

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